典型文献
利用教材内容重构提升数学教学品质——以"函数与方程"中的零点处理为例
文献摘要：
在高中数学教学中,教师应认真研究教材内容,按照教材内容重构原则进行适度有效的删减、增补、置换,将教材内容转化为适合学生发展的教学内容,以此提高教学有效性.针对"函数与方程"中的零点处理问题,除了按照教材内容开展教学活动外,教师还应结合教学实际挖掘学生的认知误区,渗透解决问题的方法,以此让学生认清问题的本质,形成解题策略,提升教学品质.
文献关键词：
教材内容;内容重构;教学品质
中图分类号：
作者姓名：
孙少仙
作者机构：
江苏省连云港市灌云县杨集高级中学 222200
文献出处：
引用格式：
[1]孙少仙-.利用教材内容重构提升数学教学品质——以"函数与方程"中的零点处理为例)[J].数学教学通讯,2022(36):21-22,25
A类：
B类：
教材内容,内容重构,教学品质,函数与方程,零点,高中数学教学,教师应,研究教材,删减,增补,学生发展,教学有效性,结合教学,教学实际,认知误区,认清,问题的本质,解题策略
AB值：
0.341223
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
