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分层教学在高中数学教学中的应用探究
文献摘要：
在传统数学教学中,教师对不同学生所采用的教学方法和教学内容都是统一的,也就是说,无论学生的数学学习能力是高是低,学生所接触的教学内容以及教学进度都是相同的.当教师以学优生所能接受的学习进度来进行教学时,学困生只能委曲求全并跟随教师的进度继续进行学习,这种学习不仅不利于学困生数学能力的提升,并且会在一定程度上打压学困生的数学学习积极性,造成学困生数学学习境况的再次恶化.文章从几个角度探讨分层教学在高中数学教学中的应用,希望能够起到一定的帮助作用.
文献关键词：
分层教学;高中数学;分层提问
中图分类号：
作者姓名：
聂万春
作者机构：
吉林省伊通一中,吉林 四平 130700
文献出处：
引用格式：
[1]聂万春-.分层教学在高中数学教学中的应用探究)[J].课堂内外（高中教研）,2022(11):41-43
A类：
分层提问
B类：
分层教学,高中数学教学,应用探究,传统数学,也就是说,数学学习能力,教学进度,学优生,所能,学困生,委曲求全,数学能力,打压,学习积极性,境况
AB值：
0.239815
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