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以问题设计为手段发展学生核心素养——以"两角和与差的余弦公式"教学为例
文献摘要：
新课改以培养学生"核心素养"为目标,高中数学教学活动的关键是启发学生学会数学思考,引导学生会学数学、会用数学.本文以问题设计为手段,在"两角和与差的余弦公式"教学中落实"四基",培养"四能",发展学生数学核心素养.
文献关键词：
数学核心素养;教学设计;问题设计
中图分类号：
作者姓名：
王燕
作者机构：
江苏省梁丰高级中学 215600
文献出处：
引用格式：
[1]王燕-.以问题设计为手段发展学生核心素养——以"两角和与差的余弦公式"教学为例)[J].中学数学月刊,2022(02):37-39
A类：
B类：
问题设计,发展学生,学生核心素养,两角,余弦公式,新课改,改以,高中数学教学,数学思考,学生会,会用,中落,四基,四能,数学核心素养
AB值：
0.377729
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