典型文献
基于生物概念教学的生命观教育策略
文献摘要：
生命观是生物学科核心素养的基础。概念教学实际上就是纠正、补充、完善学生的已有概念认知，帮助其循序渐进地掌握正确知识，形成发散思维，实现多元化发展的教学。在高中生物教学中运用概念教学法，有助于强化学生生命观。基于此，通过概念教学的三个策略及典型案例聚焦生命观，提出通过创设利于进行概念教学的情境，通过实验教学与概念教学的有机结合以及开展实践活动等策略，帮助学生形成正确的生命观。
文献关键词：
概念教学;生物;生命观
中图分类号：
作者姓名：
张秀真
作者机构：
广东省惠州仲恺中学
文献出处：
引用格式：
[1]张秀真-.基于生物概念教学的生命观教育策略)[J].教育信息化论坛,2022(22):111-113
A类：
B类：
概念教学,生命观教育,教育策略,生物学科核心素养,教学实际,概念认知,循序渐进,确知,发散思维,多元化发展,高中生物教学,实验教学,开展实践
AB值：
0.27848
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