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图示教学在高中生物学科中的实践研究
文献摘要：
生物学是一门具有丰富知识体系的基础学科,其知识体系并不是将所包含的知识简单堆叠在一起,而是具有内在逻辑关系.要把握生物学科知识的内在逻辑关系,厘清知识脉络、建构知识体系,图示就显得尤为重要,它可以帮助学生理解并掌握生物学概念,促进学生构建完整、系统的知识体系.文章从图示理论知识概况展开分析,详细探究了图示教学意义,总结出图示教学在高中生物学科中的作用.
文献关键词：
图示教学;高中生物;实践研究
中图分类号：
作者姓名：
王加华
作者机构：
深圳市龙岗区布吉中学
文献出处：
引用格式：
[1]王加华-.图示教学在高中生物学科中的实践研究)[J].考试周刊,2022(08):139-142
A类：
B类：
图示教学,高中生物学,基础学科,堆叠,内在逻辑关系,生物学科知识,知识脉络,建构知识,生物学概念,图示理论,教学意义,出图
AB值：
0.252647
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