典型文献
于无疑处教有疑——高中数学课堂"教思考"质量提升策略探索
文献摘要：
在教育模式更新后,教会学生如何进行有效思考成为教育界的主要研究内容,而数学作为强调学生思维能力培养的主力学科,在这方面的研究有其独到的先进性.但需要注意的是,在当前的教育实践中,许多教师对教会学生如何思考的关注度尚为不够,因此,数学教师作为培养学生高层次思考能力的人,就需要在这方面进行更深层次的探索.教师需明确当前高中数学教育工作的不足,并持之以恒地探索有效提升教学质量的策略.
文献关键词：
高中;数学课堂;教学质量;高层次思考
中图分类号：
作者姓名：
古丽吉娃尔·艾合买提
作者机构：
新疆焉耆县第一中学新疆焉耆县第一中学,新疆 巴音郭楞,841100
文献出处：
引用格式：
[1]古丽吉娃尔·艾合买提-.于无疑处教有疑——高中数学课堂"教思考"质量提升策略探索)[J].俏丽·教师,2022(08):31-33
A类：
高层次思考
B类：
高中数学课堂,教思考,质量提升策略,策略探索,模式更新,教会,生如,教育界,学生思维能力,思维能力培养,这方面,独到,数学教师,教师作为,思考能力,确当,高中数学教育,持之以恒
AB值：
0.32758
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