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高中生物教学中启发式教学方法的应用策略分析
文献摘要：
高中是学生生物核心素养构建和提升的关键阶段,课程所涉及的知识点极为庞杂,给学生的认知学习能力造成压力,教师作为向学生渗透生物知识技能的导航者,必须重视启发式教学方法的应用,才能更好地发展学生的科学思维、求知兴趣以及生物探究能力.文章主要探讨了高中生物教学中启发式教学方法的应用价值及其对应策略,以启发式教学替代传统教学,拓展生物知识输出的深度和广度.
文献关键词：
高中生物教学;启发式教学方法;自主学习
中图分类号：
作者姓名：
王小龙
作者机构：
甘肃省张掖市第二中学,甘肃张掖734000
文献出处：
引用格式：
[1]王小龙-.高中生物教学中启发式教学方法的应用策略分析)[J].学周刊,2022(28):126-128
A类：
B类：
高中生物教学,启发式教学方法,教学方法的应用,应用策略分析,生物核心素养,关键阶段,知识点,庞杂,认知学习,教师作为,知识技能,发展学生,科学思维,求知,物探,探究能力,对应策略,知识输出
AB值：
0.267347
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