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深度学习视角下探索性活动区游戏的实践研究
文献摘要：
深度学习能力是新时代发展对人提出的新要求.深度学习在幼儿园教育中的应用,有助于培养幼儿的良好品质,提升幼儿的学习质量.深度学习是幼儿自然的一种学习状态,是主动的、兴奋的、投入的学习状态,是其身心整合参与的过程.教师只有在研究幼儿、观察幼儿的基础上,才能设计连接真实世界且符合幼儿现实需要的学习任务,才能最大限度促发深度学习的持续发生.幼儿园探索性的区域游戏,能够让幼儿充分地发展自主能力,进行自主探究和学习.本文基于深度学习视角,充分探讨探索性活动区游戏的具体实践方案.
文献关键词：
深度学习;探索性活动区;游戏活动;实践方案
中图分类号：
作者姓名：
郭琳
作者机构：
福建省上杭县城东幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]郭琳-.深度学习视角下探索性活动区游戏的实践研究)[J].家庭教育研究,2022(12):70-72
A类：
探索性活动区
B类：
深度学习视角,下探,活动区游戏,深度学习能力,新时代发展,幼儿园教育,良好品质,学习质量,学习状态,兴奋,能设计,真实世界,现实需要,学习任务,区域游戏,发展自主,自主能力,自主探究,实践方案,游戏活动
AB值：
0.32638
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