典型文献
小学数学教学中培养学生图像化阅读能力的策略
文献摘要：
图像化阅读其作为一种新型的阅读方式,给学生的思维方式带来了重大转变,也给教学理念和教学应用带来了一项新的挑战.立足信息化时代的发展,在小学数学教学中培养学生图像化阅读能力,可从基于"学生理解"的角度,积累表象,激发阅读兴趣;基于"教学效果"角度,加深认知,提高阅读感受;基于"课堂效率"角度,适当删减,构建阅读文本;基于"数学思想"角度,展开想象,提高阅读能力四个方面入手,以改变学生的阅读习惯,激发学生的数学阅读兴趣,提高学生的具象化阅读能力.
文献关键词：
小学数学;图像化阅读能力;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
谢应平
作者机构：
福建省龙岩市永定区龙潭铜联小学
文献出处：
引用格式：
[1]谢应平-.小学数学教学中培养学生图像化阅读能力的策略)[J].家庭教育研究,2022(09):78-80
A类：
图像化阅读能力
B类：
小学数学教学,阅读方式,教学应用,信息化时代,表象,阅读兴趣,课堂效率,删减,阅读文本,数学思想,展开想象,提高阅读能力,阅读习惯,数学阅读,具象化,教学策略
AB值：
0.236728
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