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借助绘本推进学生英语阅读
文献摘要：
为了帮助学生实现综合化发展,教师可以站在学生角度进行教学手段的创新,可以充分结合学生的基本学情,根据学生的学习特点,结合小学英语课堂教学性质进行手段创新.部分学生对文章的阅读和英语词汇的背诵不感兴趣,难以跟随教师的节奏展开意义识记,学生英语课程学习的自信心持续下降,不利于教学工作的开展.针对以上情况,教师可以利用绘本开展英语阅读教学工作,结合图片内容讲解故事情节,从而提升学生的英文阅读能力,构建高效课堂.
文献关键词：
绘本;学生;英语阅读;小学阶段
中图分类号：
作者姓名：
邱婕
作者机构：
福建省南平市光泽县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]邱婕-.借助绘本推进学生英语阅读)[J].家庭教育研究,2022(07):59-61
A类：
B类：
绘本,综合化发展,生角,教学手段,学习特点,小学英语课堂,英语课堂教学,英语词汇,背诵,不感兴趣,识记,英语课程,课程学习,自信心,教学工作,英语阅读教学,故事情节,阅读能力,高效课堂,小学阶段
AB值：
0.357284
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