典型文献
社交游戏在智力障碍中段语文教学中的应用
文献摘要：
社交游戏能够帮助孩子以游戏的方式融入社交圈中，从而逐渐让孩子摆脱对于社交的恐惧心理，是帮助智力障碍的
儿童改善社交障碍，提高社交技能的重要手段，因此，将其引入智力障碍中段语文教学中极为必要。基于此，文章简
单分析了社交游戏及其在智力障碍中段语文教学中应用的必要性，强调了社交游戏在智力障碍中段语文教学中的应用
价值性，并结合辽宁大连特殊教育学校的教学实践，提出了一系列面向智力障碍中段语文教学的社交游戏设计与活动
实践策略，包括引导学生在游戏中学会感恩、利用社交游戏训练学生观察和语言表达能力、教会学生学会购物、结合
教学内容设置多样性的生活化游戏、利用游戏活动深化学生与教师的交流互动、重点展开强化训练类游戏活动等策略
的落实，以期推动智力障碍中段语文教学的升级。
文献关键词：
智力障碍学生;语文教学;社交游戏
中图分类号：
作者姓名：
谷俊丽
作者机构：
辽宁省大连市金州区特殊教育学校 辽宁大连 116100
文献出处：
引用格式：
[1]谷俊丽-.社交游戏在智力障碍中段语文教学中的应用)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(46):1-4
A类：
B类：
社交游戏,中段语文,语文教学,社交圈,恐惧心理,社交障碍,社交技能,价值性,辽宁大连,特殊教育学校,游戏设计,实践策略,感恩,游戏训练,训练学,学生观,语言表达能力,教会,购物,内容设置,生活化,游戏活动,交流互动,强化训练,智力障碍学生
AB值：
0.233581
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