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特殊教育语文课中的课堂导入
文献摘要：
在特殊教育学校,有这样一群学生:美妙的声音他们听不到,动人的话语他们说不出,他们就是被夺去听力的聋哑学生.听力的丧失让他们无法用语言表达,只能用眼睛去观察世界,用手势表达交流.聋哑学生大多视觉敏锐,思想专注,模仿能力强,好奇心也重.在一堂好的特殊教育语文课中,教师应积极传授知识,聋哑学生则应积极参与课堂、收获知识.教师要精心设计课堂导入环节,让聋哑学生产生浓厚的学习兴趣及对知识的渴望,活跃语文课堂的气氛,让语文教学进入佳境.
文献关键词：
特殊教育;语文教学;导入
中图分类号：
作者姓名：
陈荷莲
作者机构：
江西省新余市特殊教育学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈荷莲-.特殊教育语文课中的课堂导入)[J].江西教育,2022(23):68-69
A类：
B类：
课中,课堂导入,特殊教育学校,一群,群学,美妙,说不出,夺去,听力,聋哑学生,语言表达,用眼,眼睛,手势,表达交流,敏锐,模仿能力,好奇心,一堂,教师应,获知,精心设计,设计课,导入环节,渴望,语文课堂,语文教学,佳境
AB值：
0.382917
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