典型文献
基于多元绘本，运用“学科结合法”设计小学语文教学活动
文献摘要：
绘本教学适用于各个学科，作为学生识字、认词、造句、表达、想象的基础学科，小学语文占有基础教育的一席之地。本文探讨利用绘本的多元性如何对小学语文活动进行有效设计，运用“学科结合法”实施创编，将语文与其他学科完美融合，实现学生联想思维和发散思维的提升，综合发展学生的学习素养。
文献关键词：
#
中图分类号：
作者姓名：
王怡婷
作者机构：
江苏省常熟市塔前小学
文献出处：
引用格式：
[1]王怡婷-.基于多元绘本，运用“学科结合法”设计小学语文教学活动)[J].儿童绘本,2022(48):42-44
A类：
B类：
结合法,小学语文教学,绘本教学,识字,造句,基础学科,基础教育,一席之地,多元性,语文活动,有效设计,创编,联想思维,发散思维,综合发展,发展学生,学习素养
AB值：
0.456617
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
