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探寻小学语文高年级写作教学的优化策略
文献摘要：
我国几十年的教育改革历程可以看出，无论怎么改革，语文教学，以及语文教学中的写作教学一直是学生学习内容 中的核心。小学语文教学中，作文的写作直接体现了学生的词汇掌握、遣词造句以及谋篇布局等各方面的综合文学 素养，也是中考、高考中语文这一学科占分比重最大的考核内容，其重要性不言而喻。小学阶段是学生培养各方面 学习能力的关键奠基时期。而对于小学语文写作作来说，中低年级的学生并没有掌握成熟的写作意识和写作技巧， 处于最为基础的累积阶段。而到了小学高年级，学生经过几年的学习和锻炼，基本能够独立进行小学语文作文的构 思、设计和写作。因此，小学高年级阶段对学生进行坚实而高质量的写作作教学，意义重大。但是教学实际表明， 当前的小学语文高年级的写作教学还存在着不少问题，亟待改进。因此，本文以小学语文高年级的写作教学为研究 对象，分析了当前小学语文高年级写作教学面临的问题，并有针对性地提出了改进措施，希望对广大教育工作者有 所帮助。
文献关键词：
小学;小学语文;小学语文高年级写作教学
中图分类号：
作者姓名：
袁微
作者机构：
江西省九江市共青城耀邦红军小学 江西九江 332000
文献出处：
引用格式：
[1]袁微-.探寻小学语文高年级写作教学的优化策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(16):58-60
A类：
B类：
小学语文高年级写作教学,改革历程,学习内容,小学语文教学,遣词造句,谋篇布局,中考,高考,考中,考核内容,不言而喻,小学阶段,学生培养,小学语文写作,中低年级,写作意识,写作技巧,小学高年级,本能,小学语文作文,教学实际,大教育,教育工作者
AB值：
0.211952
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