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“绘”出“美”好，走向创意——将绘本融入美术课堂的路径探析
文献摘要：
素质教育的推进让德、智、体、美、劳教育领域得到有效发展，美育是艺术学科教学目标，对学生的发展意义极高，有利于思维能力的提升与想象创新意识的培养。在小学美术教学期间，以绘本的方式优化美术教学，创新美术课堂，能让学生在绘本的带领下发展思维认知能力，促进绘本对美术教学的推进作用。本文针对小学美术课堂教学中绘本的融入意义展开阐述，并以绘本创新教学，导入美术知识，临摹绘画内容，激发创新意识。以灵活的教学方式凸显学生主体地位，在根本手段下探析融入路径，全方位推动小学美术与绘本的整合发展，为小学生构建良好的学习模式。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
王蕾
作者机构：
江苏省苏州市阳山实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]王蕾-.“绘”出“美”好，走向创意——将绘本融入美术课堂的路径探析)[J].儿童绘本,2022(47):60-62
A类：
B类：
绘本,素质教育,劳教,有效发展,美育,艺术学科,学科教学,发展意义,于思,创新意识,小学美术教学,方式优化,新美术,发展思维,认知能力,推进作用,小学美术课堂,美术课堂教学,融入意义,创新教学,临摹,摹绘,绘画,画内,激发创新,显学,学生主体地位,本手,下探,融入路径,整合发展,小学生,学习模式
AB值：
0.402472
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