典型文献
绘本在小学语文低段写作教学中的应用探究
文献摘要：
绘本，顾名思义就是“画出来的书”，也称“图画书”，是指用图画与文字共同讲述一个完整故事的图书。现今，绘本写作教学的价值初见端倪。语文课程标准将低段写作定位于作文教学的起始阶段，而第一学段学生主要面临的写作形式是写话，这就要求教师采用合适的教学方法发展学生的语言组织与内容想象力，让学生乐于思考、有话可写。绘本作为兼具趣味性与创意性的优质读物，能从创造性思维的角度开发学生的说话、写作能力，帮助学生从简单的识读阶段上升到多元的思写阶段，不仅能完善写作教学，还可以有效奠定语文素养。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
华昊;南叶锋;周锋
作者机构：
温州大学人文学院;温州大学国际教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]华昊;南叶锋;周锋-.绘本在小学语文低段写作教学中的应用探究)[J].儿童绘本,2022(47):42-44
A类：
低段写作
B类：
绘本,小学语文,写作教学,应用探究,顾名思义,图画书,指用,教学的价值,初见端倪,语文课程标准,准将,作文教学,起始阶段,第一学段,写作形式,写话,求教,发展学生,想象力,乐于,于思,可写,趣味性,读物,创造性思维,说话,写作能力,从简,识读,定语,语文素养
AB值：
0.444623
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