典型文献
小学语文作文生活化教学策略探究
文献摘要：
写作是小学语文课程的重要组成部分,也是学生初步开始应用文字进行系统表达的重要途径.然而传统的语文写作教学多是以写作要求为主导,由教师根据自己的教学经验施教,引导学生列出写作大纲,再让学生按照自己传授的写作技巧完成写作.这样的写作教学模式虽然可以让学生学会如何去完成一篇"标准"的、"完整"的作文,但是学生写出来的作文往往是没有"骨血"和"灵魂"的,缺乏情感和新意.而生活化教学是对作文教学模式的有效补充与完善,对提升学生的写作能力、帮助学生写出"有血有肉"的好作文有积极作用.本文从生活化教学的含义入手,对小学语文作文生活化教学的意义和当前小学语文作文生活化教学面临的困境进行阐述和分析,并在此基础上结合笔者的教学实践对小学语文作文生活化教学策略进行了探究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李肖会
作者机构：
福建省惠安县东桥中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]李肖会-.小学语文作文生活化教学策略探究)[J].教育,2022(21):70-72
A类：
B类：
小学语文作文,文生,生活化教学,教学策略,策略探究,小学语文课程,应用文,语文写作教学,写作要求,教学经验,施教,列出,大纲,照自,写作技巧,写作教学模式,一篇,写出,骨血,作文教学,写作能力,有血有肉,好作文
AB值：
0.238371
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