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儿童绘本在小学科学学科中的有效运用
文献摘要：
科学是人类在研究自然现象、发现某种自然规律的基础上形成的知识系统，以及获得这些科学知识过程中掌握的方法。小学阶段的科学课程整合性较强，如果细分还可以分为地理学、生物学和物理学等。“新课标（2022年版）”认为科学学科有助于学生保持对自然现象的好奇心，在科学探索中熟练使用各种方法，形成良好的科研精神和探索态度，有助于提升全民科学素质。因此，低年级科学课程教学工作尤为重要。本文考虑到低龄儿童的认知、理解特点，展开儿童绘本在科学教学中的融合探讨，以期达到能抛砖引玉的效果。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
吴涧石
作者机构：
苏州市姑苏区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]吴涧石-.儿童绘本在小学科学学科中的有效运用)[J].儿童绘本,2022(40):75-77
A类：
B类：
儿童绘本,小学科学学科,有效运用,自然现象,自然规律,知识系统,科学知识,小学阶段,课程整合,整合性,地理学,物理学,新课标,好奇心,科学探索,中熟,科研精神,全民科学素质,低年级,科学课程教学,教学工作,低龄儿童,科学教学,抛砖引玉
AB值：
0.432085
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