典型文献
小学语文绘本阅读教学的实践和思考
文献摘要：
当前小学语文阅读教学存在课堂气氛枯燥、教学内容单一的情况，在无形中制约了学生的学习语文思维，更会使学生对语文阅读产生抵触情绪。通过将绘本与小学语文阅读教学融合可以充分解决这一难题，不仅能营造一种轻松愉悦的课堂氛围，更能使学生对文本内容有一定的认识基础，从而激发学生的阅读兴趣。本文主要站在小学语文教师的角度，对绘本阅读课程进行详细阐述。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
卢彦
作者机构：
安徽省马鞍山市深业小学
文献出处：
引用格式：
[1]卢彦-.小学语文绘本阅读教学的实践和思考)[J].儿童绘本,2022(27):39-41
A类：
B类：
语文绘本,绘本阅读教学,实践和思考,小学语文阅读教学,教学存在,课堂气氛,枯燥,无形中,学习语文,语文思维,抵触情绪,教学融合,轻松,愉悦,课堂氛围,文本内容,阅读兴趣,小学语文教师,阅读课程
AB值：
0.332489
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