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“数”与“图”的完美相遇,提高阅读能力——小学数学绘本阅读教学策略微探
文献摘要：
在教学改革的背景下，数学教学方式也随之发生改变。小学数学作为学生逻辑思维锻炼的启蒙学科，将数学绘本引入小学数学课堂教学中，在增强课堂趣味性的同时，能充分激发学生的学习兴趣。为了研究小学数学绘本阅读教学的策略，本文从数学绘本阅读在小学数学教学中的作用出发，最后从五个方面阐述了数学绘本阅读教学的策略，希望能为相关工作提供参考。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
张清
作者机构：
江西省宜春市樟树市店下镇枫林小学
文献出处：
引用格式：
[1]张清-.“数”与“图”的完美相遇,提高阅读能力——小学数学绘本阅读教学策略微探)[J].儿童绘本,2022(23):24-26
A类：
B类：
相遇,提高阅读能力,数学绘本,绘本阅读教学,阅读教学策略,略微,学生逻辑,逻辑思维,蒙学,小学数学课堂教学,趣味性,小学数学教学
AB值：
0.213309
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