典型文献
小学低年级绘本阅读教学策略
文献摘要：
随着时代的发展和教育事业的不断变革，对小学低年级的语文阅读教学提出了进一步的要求。为了夯实学生的阅读基础，培养学生的综合素养，需要每一位小学语文教师能在开展绘本阅读教学时，采取更具创新性和多样性的教学策略，为绘本阅读教学注入新的能量，让学生能在绘本阅读中找到自己的兴趣，推动个性发展。本文通过讨论绘本阅读教学的意义、研究现状和措施三方面探究小学低年级绘本阅读教学模式。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
程丽萍
作者机构：
江西省抚州市资溪县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]程丽萍-.小学低年级绘本阅读教学策略)[J].儿童绘本,2022(20):60-62
A类：
B类：
小学低年级,绘本阅读教学,阅读教学策略,语文阅读教学,实学,综合素养,每一位,小学语文教师,师能,个性发展,阅读教学模式
AB值：
0.178435
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