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在绘本中感知，在游戏里建构
文献摘要：
面对《幼儿园教育指导纲要》提出的新要求与新指示，课程游戏化与绘本教学成为学前教育的重要实施方式。将游戏化课堂与绘本阅读有机融合，即通过游戏组织的方式搭建全新的课堂框架，以绘本教学为课堂主题，提升幼儿的课堂体验与情感共鸣，培养幼儿的早期感知与建构能力，从而奠定早期核心素养，这也是当前幼儿教育工作者的关注热点。本文将立足于课程游戏化背景，从教师视角转变、主题活动开展、课堂教学方法优化、绘本教学革新等多方面，探讨如何在多元能力指导下有效开展绘本教学。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
马骋
作者机构：
江苏省昆山市玉山镇北珊湾幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]马骋-.在绘本中感知，在游戏里建构)[J].儿童绘本,2022(20):7-9
A类：
B类：
幼儿园教育,教育指导,指导纲要,课程游戏化,绘本教学,学前教育,实施方式,游戏化课堂,绘本阅读,堂主,课堂体验,情感共鸣,建构能力,核心素养,幼儿教育,教育工作者,教师视角,视角转变,主题活动,活动开展,课堂教学方法,教学方法优化,教学革新,多元能力
AB值：
0.402248
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