典型文献
小学语文教学中绘本阅读的探索与实践
文献摘要：
在传统的小学语文教学中，课堂主体主要为教师，学生只能被动接收教师传授的知识，这样的教学模式虽然能在有限的时间内为学生灌输更多内容，但学习质量并不高。通过开展绘本阅读教学，不仅能激发学生学习语文的积极性，更能大幅提升语文学习效率。因此，本文首先分析了小学语文绘本教学的起源与特征，其次阐述了在小学语文课堂中开展绘本阅读的优势与作用，并总结了绘本阅读教学中容易存在的问题，最终根据自身教学实践经验提出了绘本阅读的几个高效教学策略，以期促进小学语文教学效率的提升。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
李芳
作者机构：
安徽省阜阳市太和县第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]李芳-.小学语文教学中绘本阅读的探索与实践)[J].儿童绘本,2022(19):27-29
A类：
B类：
小学语文教学,课堂主体,师传,灌输,学习质量,绘本阅读教学,学习语文,语文学习,学习效率,语文绘本,绘本教学,小学语文课堂,优势与作用,身教,高效教学策略,语文教学效率
AB值：
0.25547
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