典型文献
以绘本阅读促进幼小衔接的探讨与思路
文献摘要：
学生进入小学阶段以后，语文学习不再是“选修”“兴趣”“爱好”，而是变成了“必修课”。系统化的学习包括生字词学习、语文阅读理解等多方面，由此，在从幼儿园进入小学时容易出现学习难、学习兴趣下降的问题。教师需要寻找一种模式和方法，帮助学生适应幼小衔接。绘本适合幼儿和低年级小学生阅读，通过绘本阅读可以有效促进幼小衔接，对学生从幼儿园到一年级语文学习的过渡具有积极的意义，因此探讨绘本阅读促进幼小衔接具有现实应用价值。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
高秀云;陶春梅
作者机构：
安徽省马鞍山市含山县环峰第四小学;安徽省马鞍山市含山县含城第三幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]高秀云;陶春梅-.以绘本阅读促进幼小衔接的探讨与思路)[J].儿童绘本,2022(16):21-23
A类：
B类：
绘本阅读,幼小衔接,小学阶段,语文学习,选修,爱好,必修课,生字,字词,词学,语文阅读,阅读理解,幼儿园,低年级小学生,小学生阅读,一年级,现实应用
AB值：
0.305587
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