典型文献
基于SPOC+翻转课堂的探究型小组学习教学模式研究——以“管理学”课程为例
文献摘要：
SPOC课程与翻转课堂虽然具备小规模?个性化和调动学生学习积极性等优点，但在教学实践中表明，线上教学与线下翻转过程中学生的参与度与认可度并未达到教学预期?为了提升学生学习的整体效果，以管理学课程为例，以“SPOC课程与翻转课堂”为切入点，以“探究型小组学习”为载体，使学生在学习过程中开展自主学习，实现从低阶学习?中阶学习到高阶学习质的飞跃，进而提升学生高阶思维能力?同时，通过对教学效果分析，以证实该教学模式既能够完善现有的教学模式的缺点，又能使学生达到全面掌握知识和提升综合运用能力?
文献关键词：
SPOC;翻转课堂;探究型小组学习;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
陈福娣
作者机构：
贵州师范大学经济与管理学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈福娣-.基于SPOC+翻转课堂的探究型小组学习教学模式研究——以“管理学”课程为例)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(07):41-43
A类：
探究型小组学习
B类：
SPOC+,翻转课堂,学习教学,教学模式研究,小规模,学习积极性,线上教学,转过,中学生,认可度,整体效果,管理学课程,学习过程,低阶,高阶学习,学生高阶思维,高阶思维能力,教学效果分析,生达,提升综合,运用能力
AB值：
0.280852
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