典型文献
"互联网+"背景下SPOC教学实践——以高等数学课程为例
文献摘要：
高等数学课程教学根据不同专业教学要求实施分层教学,根据高等数学不同的课程目标,设置相应的课时.数学知识间有完整的逻辑关系,而如何实现在有限时间内让学生完整系统地掌握数学基本概念、性质和基本方法,"互联网+教育"给出了解决途径.通过"互联网+"有效途径,以学生为教学中心,用任务驱动,以课堂讨论为导向,应用SPOC线上线下混合式教学模式开展高等数学课程教学,让线上线下优势强强结合,实现教学资源不断优化,注重过程性考核评价,提高课程教学质量和学生学习效率,满足不同学生的个性化需求.
文献关键词：
高等数学;SPOC;混合教学
中图分类号：
作者姓名：
杨莹
作者机构：
北海艺术设计学院公共基础教学部
文献出处：
引用格式：
[1]杨莹-."互联网+"背景下SPOC教学实践——以高等数学课程为例)[J].教育信息化论坛,2022(05):9-11
A类：
B类：
SPOC,高等数学课程,数学课程教学,专业教学,教学要求,求实,分层教学,课程目标,课时,数学知识,有限时间,完整系,整系统,基本方法,解决途径,教学中心,任务驱动,课堂讨论,线上线下混合式教学模式,强强,注重过程,过程性考核,考核评价,课程教学质量,学生学习效率,个性化需求,混合教学
AB值：
0.347047
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