典型文献
"植物化学"混合教学模式研究与实践
文献摘要：
"植物化学"是植物科学与技术专业的专业核心课,由于传统的课堂讲授模式存在诸多弊端,课程组坚持以学生发展为中心,以产出为导向的教学理念,在深入调研和教学实践的基础上,积极开展了教学模式的改革和探索.在MOOC基础上,摸索出了一套成熟的基于SPOC和项目驱动的植物化学混合式教学模式,整合传统教学与网络教学学习环境的优势,强调教师的主导地位和学生的主体地位,使学生通过线上线下全程主动参与整个教学过程,切实有效地提高了"植物化学"课程的教学效果.
文献关键词：
SPOC;项目驱动;混合教学;研究与实践
中图分类号：
作者姓名：
白润娥;闫凤鸣;雷彩燕
作者机构：
河南农业大学 植物保护学院,河南 郑州 450002
文献出处：
引用格式：
[1]白润娥;闫凤鸣;雷彩燕-."植物化学"混合教学模式研究与实践)[J].教育教学论坛,2022(18):133-136
A类：
B类：
植物化学,混合教学模式,教学模式研究与实践,植物科学,科学与技术,技术专业,专业核心课,课堂讲授,课程组,学生发展为中心,产出为导向,MOOC,SPOC,项目驱动,混合式教学模式,网络教学,学学习,学习环境,调教,主动参与,切实有效
AB值：
0.327063
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