典型文献
基于“思维导图+微课”提高学生学习能力的研究与实践
文献摘要：
本着提高学生学习能力为目标，采用“思维导图+微课”模式进行教学的研究与实践?思维导图展示了关键的中心词及其之间的相互关联，有助于学生形成知识架构;针对课程重点难点?典型案例?综合题?实验操作?实习工段等内容为主的微课视频，促进学生对知识点的理解;“思维导图+微课”将知识脉络与零散的知识点有机结合，使知识结构更加立体化;“思维导图+微课”?自测系统在SPOC平台上的应用，为学生“课前预习—课中学习—课后巩固”提供很好的学习资源?思维导图的设计和微课制作均以教师为主导?以学生为主体开展教学研究，在此过程中，学
文献关键词：
思维导图;微课;学习能力
中图分类号：
作者姓名：
白云起;白洋;魏立国
作者机构：
黑龙江科技大学
文献出处：
引用格式：
[1]白云起;白洋;魏立国-.基于“思维导图+微课”提高学生学习能力的研究与实践)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(03):1-3
A类：
B类：
思维导图,本着,中心词,相互关联,知识架构,重点难点,综合题,实验操作,工段,微课视频,知识点,知识脉络,零散,知识结构,自测,SPOC,课前预习,课中,课后巩固,学习资源,微课制作,以学生为主体
AB值：
0.370788
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