典型文献
小学教师“佛系”工作状态应对研究
文献摘要：
小学阶段是一个人知识体系打基础的阶段，犹如“建地基”。俗话说“基础不牢，地动山摇”，小学阶段的教育非常重要，小学教师更需要认真履行其教育职责。可当前部分小学教师陷入了“佛系”的工作状态中，这对于推进我国教育高质量发展是非常不利的。文章通过探讨小学教师“佛系”工作状态的成因，并提出相应的对策，以期能够为改变小学教师“佛系”工作状态提供一些参考。
文献关键词：
小学教育;教师职责;“佛系”工作状态
中图分类号：
作者姓名：
魏雨欣
作者机构：
渤海大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]魏雨欣-.小学教师“佛系”工作状态应对研究)[J].美眉,2022(09):48-50
A类：
B类：
小学教师,佛系,工作状态,应对研究,小学阶段,个人知识体系,打基础,犹如,建地,俗话说,地动山摇,教育职责,可当,前部,教育高质量发展,小学教育,教师职责
AB值：
0.377509
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