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试析影视作品与“纲要”课程的深度融合
文献摘要：
历史题材影视作品作为服务于中国近现代史纲要课程教学的现代化资源，其教学价值日益凸显，通过优秀影视形象的刻画、人物塑造可以发挥极其重要的思政价值引导作用。在中国近现代史纲要授课过程中，将优秀的历史题材影视作品引入教学过程中，可积极发挥其爱国主义导向作用，通过视觉形象刺激，可丰富该课程原有呆板的授课方式，激发当代大学生学习兴趣，提升思维批判力，活跃课堂气氛，促进课堂参与度。
文献关键词：
中国近现代史纲要课;影视作品;教学
中图分类号：
作者姓名：
张健
作者机构：
南京大学历史学院
文献出处：
引用格式：
[1]张健-.试析影视作品与“纲要”课程的深度融合)[J].长江丛刊,2022(22):61-63
A类：
B类：
试析,历史题材影视作品,中国近现代史纲要课程,教学价值,值日,影视形象,人物塑造,思政价值,价值引导,引导作用,入教,导向作用,视觉形象,呆板,授课方式,当代大学生,大学生学习,学生学习兴趣,批判力,课堂气氛,进课堂,课堂参与度
AB值：
0.267042
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