典型文献
"中国近现代史纲要"教学应强化三重意识
文献摘要：
"中国近现代史纲要"是一门以史育人的思想政治理论课,其任课教师的理论素养和执教水平直接关系到课程能否完成立德树人的根本任务.在日常教学中,教师应以整体性意识为基础,以大历史意识为遵循,以问题意识为核心,在三重意识的指引下推进教学.思想是行动的先导,只有具备这三重意识,才能以思想触动行动,以科学的方法和严谨的逻辑组织教学,进而充分发挥教师主导教学的关键性作用,切实提高课程的教学实效.
文献关键词：
中国近现代史纲要;三重意识;思想政治理论课
中图分类号：
作者姓名：
丁红岩;梁巍;白雪
作者机构：
哈尔滨师范大学马克思主义学院,哈尔滨150025
文献出处：
引用格式：
[1]丁红岩;梁巍;白雪-."中国近现代史纲要"教学应强化三重意识)[J].林区教学,2022(07):7-11
A类：
三重意识
B类：
中国近现代史纲要,以史育人,思想政治理论课,任课教师,理论素养,执教,平直,日常教学,教师应,性意识,大历史,历史意识,问题意识,下推,触动,逻辑组织,教师主导,教学实效
AB值：
0.23526
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
