典型文献
谈谈学前儿童游戏课程项目化教学
文献摘要：
幼儿园属于启蒙教育阶段，这个年龄段的幼儿拥有较强的接受能力，会对新鲜的事物产生浓厚的兴趣。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调了我国民族文化的存在意义以及传播中华优秀传统文化的重要性，围绕“传承中华优秀传统文化，培养新时代创新儿童”的特色发展之路，本文尝试在学前儿童游戏课程教学实践中运用项目化教学方式，解决教学实践中存在的问题，增强学前儿童游戏课程的教学效果。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
魏宁
作者机构：
东营市利津县第三实验幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]魏宁-.谈谈学前儿童游戏课程项目化教学)[J].幸福家庭,2022(22):61-63
A类：
B类：
谈谈,学前儿童游戏课程,课程项目化,项目化教学,幼儿园,启蒙教育,中华优秀传统文化教育,教育指导,指导纲要,存在意义,传承中华优秀传统文化,时代创新,特色发展,课程教学实践
AB值：
0.216547
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