典型文献
中学传统文化教育被忽略的四方关系
文献摘要：
近年来,我国开展中华优秀传统文化融入中小学课程教育教学,在弘扬优秀传统文化、增强民族文化自信等方面发挥了积极作用.但同时发现,在高考升学任务重、课堂时间宝贵的高中学科课程教学中融入优秀传统文化教育时,部分教师忽略了"中与西""古与今""大与小""主与次"等看似无关紧要却又不能回避的四个方面关系问题,在实际教育实践中出现"融得不好"甚至出现育人偏差、影响学科教学等问题,背离了融入高中课程教育的初衷.为此,本文认真分析把握"四方关系"中存在的问题、原因和解决对策,旨在更好地实现中华优秀传统文化融入高中课程目标效果最佳化.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄芳
作者机构：
四川省成都市武侯高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]黄芳-.中学传统文化教育被忽略的四方关系)[J].教育,2022(03):16-17
A类：
B类：
文化融入,中小学课程,课程教育,弘扬优秀传统文化,高考,学科课程,优秀传统文化教育,看似,无关紧要,学科教学,背离,高中课程,初衷,课程目标,最佳化
AB值：
0.272899
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