典型文献
基于幼儿视角的绘本阅读课程实践建构
文献摘要：
儿童绘本是一种独特的图书形式，通过物化的符号表现了人类精神文化的载体，是幼儿园重要的课程资源。“阅读悦美”阅读课程背景下的主题活动，依托中华优秀传统文化教育，积极找寻绘本中中华优秀传统文化的元素——文化基因、传统节日、历史人物等作为课程实施的资源和有效抓手。通过师生共读、生生共读的形式，开展基于儿童视角下的绘本阅读实践活动。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
王燕兰
作者机构：
江苏省无锡市新吴区吉祥幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]王燕兰-.基于幼儿视角的绘本阅读课程实践建构)[J].儿童绘本,2022(23):10-12
A类：
B类：
幼儿视角,绘本阅读,阅读课程,课程实践,实践建构,儿童绘本,书形,符号表,精神文化,幼儿园,课程资源,主题活动,中华优秀传统文化教育,找寻,文化基因,传统节日,历史人物,课程实施,师生共读,儿童视角,阅读实践
AB值：
0.438517
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