典型文献
幼儿园生活化课程“蔬菜朋友”的实践与反思
文献摘要：
回归幼儿生活本质是承认、尊重生命的存在和生命成长的现实和需要，让幼儿在适宜的环境中生活和学习。幼儿园课程生活化的实施，在一定程度上改变了教师的儿童观和教育观。随着幼儿活动过程的研究和探索不断深入，幼儿园课程也变得更加切合儿童的天性。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许连香
作者机构：
江苏省南京市栖霞区西岗幼儿园经天路园
文献出处：
引用格式：
[1]许连香-.幼儿园生活化课程“蔬菜朋友”的实践与反思)[J].幸福家庭,2022(14):19-21
A类：
B类：
生活化课程,实践与反思,幼儿生活,生活本质,承认,尊重生命,生命成长,幼儿园课程,课程生活化,儿童观,教育观,幼儿活动,切合
AB值：
0.498573
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