典型文献
初中物理课堂开展新型合作学习的实践研究
文献摘要：
在当今双减政策背景下,初中物理教师在物理课堂教学过程中应当兼顾不同学生层次化、差异化的学习需求,同时需要响应减负增效的基本号召,革新现有的物理课堂合作教学模式、教学方法,以此来提高初中物理课堂教学效率.本文对初中物理课堂开展新型合作学习存在的问题进行简要探究,提出初中学生在物理学习过程中存在个性化差异.在此期间,物理教师应当坚持理论与实践的有效结合,在合作教学过程中给予学生更加完整全面的教学指导,确保学生能够做到"知行合一".同时,在合作教学环节,教师需要开展丰富多样的实验教学项目,将合作学习渗透到实验教学的方方面面.此外,教师在教学过程中也应当秉承因材施教的教学理念、教学原则,为学生创建合作学习的契机,并且整合线上交流平台,为学生营造良好的合作学习氛围,使得学生在合作学习过程中能够进行深层次、多维度地交流沟通.
文献关键词：
初中物理;合作学习;课堂实践
中图分类号：
作者姓名：
华雪芝
作者机构：
山东省菏泽市牡丹区第二十二初级中学 274000
文献出处：
引用格式：
[1]华雪芝-.初中物理课堂开展新型合作学习的实践研究)[J].数理天地（初中版）,2022(24):67-69
A类：
B类：
合作学习,双减政策背景,物理教师,层次化,学习需求,减负增效,课堂合作,合作教学模式,初中物理课堂教学,课堂教学效率,初中学生,物理学习过程,个性化差异,在此期间,教师应,有效结合,加完,整全,教学指导,知行合一,教学环节,实验教学,教学项目,渗透到,方方面面,因材施教,教学原则,线上交流,交流平台,学习氛围,课堂实践
AB值：
0.275056
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
