典型文献
一题多变,提升数学核心素养
文献摘要：
为了培养学生的发散性思维,初中数学提倡一题多变的教学模式,就是通过反复改变题目的条件或者结论,再进行探究和解答.一题多变能够挖掘问题的本质,追本溯源,研究通性通法,培养学生触类旁通和举一反三的能力,提升学生的数学核心素养.
文献关键词：
一题多变;核心素养;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
刘锦梅
作者机构：
江苏省苏州市吴中区石湖中学 215128
文献出处：
引用格式：
[1]刘锦梅-.一题多变,提升数学核心素养)[J].数理天地（初中版）,2022(16):43-44
A类：
B类：
一题多变,数学核心素养,发散性思维,初中数学,题目,解答,问题的本质,追本溯源,通性通法,触类旁通,举一反三
AB值：
0.320114
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