典型文献
适度拓展,深入挖掘,高效聚合——首考冲击下的高三数学教学策略研究
文献摘要：
高三教学以复习课为主,首考冲击下的数学教学,更要注重课堂的有序组织,通过教学环节的优化设计,每节课都应该让学生有所收获、有全新的认知,让学生对数学课堂充满期待,对数学作业留有余味.文章从三个案例出发,通过"一题多解,拓展思路,在比较感悟中建构新知""一题多变,挖掘本质,在层层递进中提高效率""多题一解,聚合思维,在反复摸索中寻求共性"三个角度进行相关策略研究,以期让首考冲击下的高三数学教学发挥最大功效,让学生对数学学习始终保持"惯性"与"热度".
文献关键词：
首考冲击;数学教学;复习课;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
王一平
作者机构：
浙江省桐庐富春高级中学 311500
文献出处：
引用格式：
[1]王一平-.适度拓展,深入挖掘,高效聚合——首考冲击下的高三数学教学策略研究)[J].数学教学通讯,2022(15):42-45
A类：
首考冲击
B类：
适度拓展,高三数学,数学教学,教学策略研究,高三教学,复习课,教学环节,每节课,数学课堂,满期,数学作业,留有,有余味,一题多解,建构新知,一题多变,提高效率,多题一解,聚合思维,相关策略,最大功,数学学习,始终保持,热度
AB值：
0.3487
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