典型文献
联想解题"促"自然创造编题"显"深度——2021年浙江省杭州市数学中考第16题的解法与创编探究
文献摘要：
文章通过一道题的原题呈现、解法探究、变式拓展、尝试编题等方式,挖掘试题的潜在价值,运用于教学,引领学生追求"一题"多解、多变、多联、多编,借助联想自然解题,运用策略创造编题,有效拓宽学生的视野,夯实基础知识,彰显学习的深度,提高解题能力,演进和内化数学核心素养.
文献关键词：
初中数学;联想解题;深度编题;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
姜琴娣
作者机构：
余杭区黄湖镇中学,浙江 杭州 311118
文献出处：
引用格式：
[1]姜琴娣-.联想解题"促"自然创造编题"显"深度——2021年浙江省杭州市数学中考第16题的解法与创编探究)[J].中学教研（数学）,2022(10):46-48
A类：
联想解题,深度编题
B类：
杭州市,市数,中考,创编,解法探究,变式拓展,试编,试题,潜在价值,领学,一题,多解,多联,运用策略,夯实基础,基础知识,显学,解题能力,数学核心素养,初中数学
AB值：
0.43459
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