典型文献
基于核心素养的初中数学课堂主问题设计策略
文献摘要：
问题是数学课堂的核心,也是思维的源泉,有问题才会有对应的思考、探究和结论.在初中数学教学中,教师应善于发现学生的实际情况,掌握学生学情,从整体上把握知识体系,把控好问题的精准度,善于挖掘问题的深度和拓展知识广度,使学生在主问题的引导下能够更加自主的进行知识探究,不断深化理解知识内涵.笔者以初中数学的一次函数、全等三角形、分式基本性质为例,探究主问题在课堂教学中的应用措施及意义.
文献关键词：
问题扩展;问题主线;课堂脉络
中图分类号：
作者姓名：
蔡瑾
作者机构：
江苏省泰州市靖江外国语学校 214500
文献出处：
引用格式：
[1]蔡瑾-.基于核心素养的初中数学课堂主问题设计策略)[J].数理天地（初中版）,2022(05):51-53
A类：
课堂脉络
B类：
核心素养,初中数学课堂,堂主,主问题设计,设计策略,初中数学教学,教师应,好问题,知识广度,行知,知识内涵,一次函数,全等三角形,分式,基本性质,应用措施,问题扩展,问题主线
AB值：
0.368774
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