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浅谈情境教学在小学音乐欣赏课中的应用
文献摘要：
情境教学是运用具体生动的场景,以激发学生兴趣、提高学习效率的一种教学方法,具有追求形象、注重生活、寓教于乐等特点,符合音乐欣赏教学及学生的审美需要.但情境教学应用常面临素材匮乏、实施不到位、评价单一等问题.本文针对情境教学在小学音乐欣赏课中的应用提出建议:首先,选择合适的情境教学手段,对音乐欣赏教学的操作思路进行探讨;其次,遵循学生的认知特点,提高情境创设的有效性;再次,从评价方式入手,促进课堂评价多元化.
文献关键词：
情境教学;小学音乐欣赏;应用建议
中图分类号：
作者姓名：
陈佳星;耿学刚
作者机构：
内蒙古民族大学音乐学院 内蒙古 通辽 028000;通辽市实验小学 内蒙古 通辽 028000
文献出处：
引用格式：
[1]陈佳星;耿学刚-.浅谈情境教学在小学音乐欣赏课中的应用)[J].课程教育研究,2022(12):148-150
A类：
B类：
谈情,情境教学,小学音乐欣赏,音乐欣赏课,课中,生动的,学生兴趣,学习效率,重生,寓教于乐,合音,音乐欣赏教学,审美需要,教学应用,价单,教学手段,对音,操作思路,认知特点,情境创设,评价方式,进课堂,课堂评价,评价多元化,应用建议
AB值：
0.349875
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