典型文献
数学课堂减负仍需保质
文献摘要：
简约化教学不是盲目的偷工减料,而是有先进的理念为支撑.通过精简程序,去粗存精,删减重复的枝节,剪除赘余的环节,让教学设计与实践轻装上阵,以简明扼要的形式揭示出丰富的数学内涵,从而实现大巧若拙,外松内紧的数学课堂.数学教师应当清楚如何做到在确保学生学到基础数学知识的同时不断培养小学生的数学核心素养.本文将研究实现数学课堂减负保质的有效策略.
文献关键词：
减负;数学;保质;保量;精练;推导
中图分类号：
作者姓名：
颜厥玉
作者机构：
福建省宁德市霞浦县三沙五澳小学 福建 宁德 355101
文献出处：
引用格式：
[1]颜厥玉-.数学课堂减负仍需保质)[J].课程教育研究,2022(11):7-9
A类：
B类：
数学课堂,课堂减负,保质,简约化教学,偷工减料,精简,删减,减重,枝节,剪除,教学设计与实践,轻装上阵,简明扼要,大巧若拙,数学教师,教师应,学到,基础数学,数学知识,小学生,数学核心素养,有效策略,保量,精练
AB值：
0.464326
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