典型文献
基于专业认证的"学前教育学"课程质量改进实践研究
文献摘要：
师范类专业认证是新时代对教师教育专业内涵式发展提出的新要求、新举措,其核心理念中的"学生中心"为课程教学过程、方法和策略明确了主体;"产出导向"为课程目标、课程内容和考核提供了对象;"持续改进"为课程评价、质量监控和保障指引了方向.基于专业认证核心理念的课程质量改进是一项系统化的变革,须得经历一系列的优化过程:一是基于毕业要求优化课程目标;二是基于课程目标优化课程教学;三是基于毕业要求优化考核评价;四是基于评价结果对课程持续改进.
文献关键词：
专业认证;学前教育学;课程;质量改进
中图分类号：
作者姓名：
宋五好
作者机构：
西安文理学院学前教育学院 陕西 西安 710065
文献出处：
引用格式：
[1]宋五好-.基于专业认证的"学前教育学"课程质量改进实践研究)[J].课程教育研究,2022(08):10-12
A类：
B类：
学前教育学,课程质量,质量改进,改进实践,师范类专业认证,教师教育,教育专业,专业内涵,内涵式发展,新举措,核心理念,学生中心,方法和策略,产出导向,课程目标,持续改进,课程评价,质量监控,毕业要求,优化课程,目标优化,化考,考核评价
AB值：
0.353282
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