典型文献
课程思政视域下的学前教育学课程教学探析
文献摘要：
精神文明建设是社会主义建设的灵魂基础，而课程思政是教育领域精神文明工作的线索和把手。学生行为习惯的养
成与学前教育是密切关联的，因此，在新时代素质教育的要求下，学前教育学的路径探析工作成为学校的重要任务。
课程思政是贯彻落实科学发展观的要求，是培养和造就合格的共产主义接班人的要求，而对于高校来说，课程思政
是落实崇实尚能，立德树人的教学任务，它既不是一门新的课程，也不是教学任务，而是一种教育理念，课程思政
要求教师深入挖掘课程的德育内容，尤其是学前教育学中专业知识与通识教育的渗透，将教书与育人、直接教育和
间接教育相结合，促进学前教育学学科目标的实现和课程思政理念协同发展。只有充分发挥学前教育学的基础和引
领作用，将知识融入课程思政，才能更好地引导学生为推进新时代中国特色社会主义建设做准备。
文献关键词：
课程思政;学前教育学;教学探析
中图分类号：
作者姓名：
沈星华
作者机构：
江苏省盐城市盐城高新区幼儿园 江苏盐城 224056
文献出处：
引用格式：
[1]沈星华-.课程思政视域下的学前教育学课程教学探析)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(12):68-69-70
A类：
B类：
课程思政视域,学前教育学,教育学课程,教学探析,精神文明建设,把手,学生行为,行为习惯,素质教育,科学发展观,培养和造就,共产主义,接班人,尚能,教学任务,求教,德育内容,中专,通识教育,教书,教育学学科,科目,课程思政理念,理念协同,融入课程,中国特色社会主义建设,做准
AB值：
0.285126
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