典型文献
高效学习——利用"五步教学法"构建高效的小学数学课堂
文献摘要：
新课程标准提出教学要将提升学生核心素养作为总体目标,强调教师要因材施教促进学生个性化发展,提倡先自主学习后共同内化的教学顺序."五步教学法"是一种体现"先学后教""以人为本"教育理念的教学模式,其在教学中的应用有促进核心素养的渗透、学生学习自主权的归还、教学质效的提高等方面的优势,符合新课程标准.如何合理、充分地应用"五步教学法"构建高效课堂,促进学生的全面发展,是小学数学教师需要深入研究的课题,本文将对此做出论述,希望对广大小学数学教师有所帮助.
文献关键词：
"五步教学法";小学数学;高效课堂;教学研究
中图分类号：
作者姓名：
李昌慧
作者机构：
甘肃省武威市天祝藏族自治县民族师范学校附属小学 甘肃 天祝 733299
文献出处：
引用格式：
[1]李昌慧-.高效学习——利用"五步教学法"构建高效的小学数学课堂)[J].课程教育研究,2022(02):135-137
A类：
B类：
高效学习,五步教学法,小学数学课堂,新课程标准,学生核心素养,总体目标,调教,因材施教,学生个性,个性化发展,教学顺序,先学后教,自主权,归还,教学质效,高效课堂,小学数学教师
AB值：
0.2591
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