典型文献
小学高年级语文个性化阅读教学研究
文献摘要：
本文分析了当前小学高年级语文个性化阅读教学的现状，指出教师由于缺乏对个性化阅读教学全面准确的认识，以及缺乏个性化阅读教学经验，导致教师无法在个性化阅读教学中充分发挥自身引导作用，致使个性化阅读教学质量欠佳。为此，本文对如何更高效地开展语文个性化阅读教学提出了自己的建议，以期提高小学高年级个性化阅读教学质量，实现学生自主阅读能力的优化。
文献关键词：
个性化阅读;小学语文;阅读能力
中图分类号：
作者姓名：
朱翔宇
作者机构：
南京市江宁区淳化中心小学/江苏省南京市
文献出处：
引用格式：
[1]朱翔宇-.小学高年级语文个性化阅读教学研究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(21):15-17
A类：
B类：
小学高年级语文,个性化阅读,教学经验,引导作用,阅读教学质量,高小,自主阅读能力,小学语文
AB值：
0.134872
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