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悦纳分歧:让阅读个性观点和谐共存
文献摘要：
阅读是语文教学的核心,教师在引领学生阅读文本时,要在阅读环境设计、阅读活动组织、阅读训练创新等方面积极探索,为学生开展个性化阅读创造良好条件.教师要鼓励学生的个性化阅读与创意行为,让学生进行多重思考,在不断探索和创新实践中提升综合阅读能力.
文献关键词：
小学语文;阅读教学;个性观点
中图分类号：
作者姓名：
苏珊珊
作者机构：
山东省滨州实验学校,山东滨州 256600
文献出处：
引用格式：
[1]苏珊珊-.悦纳分歧:让阅读个性观点和谐共存)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(09):58-60
A类：
个性观点
B类：
悦纳,和谐共存,语文教学,领学,学生阅读,阅读文本,阅读环境,环境设计,阅读活动,活动组织,阅读训练,个性化阅读,良好条件,提升综合,阅读能力,小学语文,阅读教学
AB值：
0.455728
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