典型文献
落实“双减”政策，回归育人本质——小学语文减负提质的策略探究
文献摘要：
“双减”政策的实施与推行反映了国家层面对中小学基础教育的关注与重视程度，也向教师明确了未来教育调整及其优化的发展方向。因此，作为中小学教师都应当积极学习“双减”政策，推动其更好地贯彻、落实。本文立足于“双减”政策的落实，从采用合适方法，提高课堂教学效率；科学设计作业，切实减轻学生负担；做好引导工作，促进学生个性发展；做好家校共育，创设良好育人环境四个方面，对小学语文减负提质策略展开探究。旨在在“双减”政策的大环境下，推动小学语文教育教学工作的更好组织与开展，助力小学生语文素养的进步与成长。
文献关键词：
“双减”;小学语文;减负提质
中图分类号：
作者姓名：
王燕
作者机构：
甘肃省玉门市第一小学/甘肃省酒泉市
文献出处：
引用格式：
[1]王燕-.落实“双减”政策，回归育人本质——小学语文减负提质的策略探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(13):90-92
A类：
B类：
双减,人本质,减负提质,策略探究,小学基础教育,未来教育,中小学教师,积极学习,课堂教学效率,科学设计,设计作业,学生负担,学生个性发展,家校共育,育人环境,提质策略,小学语文教育,教学工作,组织与开展,小学生语文,语文素养
AB值：
0.352871
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