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减负·提质——新课程标准下小学语文多样化写作活动组织实施措施探究
文献摘要：
写作教学是小学语文的重点与难点,同时也是学生语文学习效果的综合体现,写作作为语文教学的重点内容,在学生学习语言表达、情感抒发、词语运用、与人沟通等方面起到至关重要的作用.应试教育理念下,语文写作教学存在着目标不清晰,方向不明确,教学方法单一等问题,影响了学生写作质量的提升.新课程标准下,教师要立足课标要求,明确具体的问题所在;领悟双减政策内涵,清晰写作教学的方向;在课堂教学中,组织实施学生感兴趣的写作活动模式,同时将写作与生活衔接,培养学生积累与应用意识;引导学生重视修改,由此实现多维度共同努力,有效促进小学语文写作课堂"减负提质".
文献关键词：
小学语文;写作教学;双减;新课程标准
中图分类号：
作者姓名：
吴德根
作者机构：
福建省邵武市沿山中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴德根-.减负·提质——新课程标准下小学语文多样化写作活动组织实施措施探究)[J].考试周刊,2022(41):32-36
A类：
B类：
新课程标准,作活,活动组织,组织实施,实施措施,措施探究,学生语文,语文学习,综合体,语文教学,重点内容,习语,语言表达,抒发,词语运用,应试教育,语文写作教学,教学存在,学生写作,写作质量,课标,问题所在,双减政策,感兴趣,活动模式,应用意识,共同努力,小学语文写作,写作课堂,减负提质
AB值：
0.338028
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