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初中道德与法治课“先学后教，当堂训练”教学模式的应用策略探讨
文献摘要：
分析初中道德与法治课教学现状即可发现，传统教学模式明显无法满足教育改革新诉求，不利于学生综合能力及学科素养提升。而“先学后教，当堂训练”教学模式是一种全新的教学理念，也是对传统教学模式的改革与创新，将其应用于初中道德与法治课上，能够凸显学生主体地位、优化课堂教学效果。为此，本文也就初中道德与法治课“先学后教，当堂训练”教学模式应用实践展开了探讨。
文献关键词：
初中道德与法治;先学后教;当堂训练
中图分类号：
作者姓名：
魏瑭
作者机构：
甘肃省陇南市武都区马街初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]魏瑭-.初中道德与法治课“先学后教，当堂训练”教学模式的应用策略探讨)[J].中华活页文选（教师版）,2022(08):96-98
A类：
B类：
先学后教,当堂训练,应用策略,策略探讨,初中道德与法治课教学,教学现状,传统教学模式,新诉求,学生综合能力,学科素养,素养提升,改革与创新,显学,学生主体地位,优化课堂教学,课堂教学效果,教学模式应用,实践展开
AB值：
0.182898
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